Mengasah Keterampilan dan Kreativitas: Contoh Soal Prakarya Kelas 7 Semester 2 Kurikulum 2013

Prakarya merupakan mata pelajaran yang memberikan ruang bagi siswa untuk mengembangkan kreativitas, inovasi, serta keterampilan praktis. Di kelas 7 semester 2, materi prakarya biasanya difokuskan pada berbagai aspek, mulai dari kerajinan tangan, rekayasa sederhana, budidaya, hingga pengolahan hasil pertanian atau perikanan. Kurikulum 2013 menekankan pada proses pembelajaran yang aktif dan berpusat pada siswa, di mana siswa didorong untuk bereksplorasi, bereksperimen, dan menciptakan karya nyata.

Untuk membantu siswa mempersiapkan diri dalam menghadapi penilaian akhir semester, pemahaman terhadap tipe-tipe soal yang mungkin muncul sangatlah penting. Artikel ini akan menyajikan berbagai contoh soal prakarya kelas 7 semester 2 kurikulum 2013 yang mencakup berbagai cakupan materi, disertai dengan penjelasan singkat untuk memperkaya pemahaman. Diharapkan contoh-contoh soal ini dapat menjadi panduan belajar yang efektif bagi siswa.

I. Pilihan Ganda

Bagian ini akan menguji pemahaman siswa terhadap konsep dasar, jenis-jenis bahan, teknik, serta fungsi dari berbagai produk prakarya.

1. Di bawah ini yang termasuk bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat kerajinan tekstil adalah…
   a. Plastik dan kertas
   b. Kayu dan logam
   c. Kapas dan daun pisang
   d. Kaca dan keramik

   Penjelasan: Soal ini menguji pemahaman siswa tentang sumber bahan baku dalam pembuatan kerajinan tekstil. Kapas dan daun pisang adalah contoh serat alami yang umum digunakan.

2. Teknik pembuatan kerajinan dengan cara menjahit dua lembar kain atau lebih menggunakan benang dan jarum disebut…
   a. Menggunting
   b. Melipat
   c. Menjahit
   d. Menganyam

   Penjelasan: Konsep dasar teknik kerajinan tekstil diuji di sini. Menjahit adalah teknik fundamental dalam membuat produk dari kain.

3. Peralatan yang paling umum digunakan untuk memotong bahan kertas dalam membuat kerajinan tangan adalah…
   a. Gunting
   b. Kuas
   c. Pahat
   d. Palu

   Penjelasan: Pertanyaan ini menguji pengetahuan siswa tentang alat-alat dasar yang digunakan dalam kegiatan prakarya, khususnya yang berkaitan dengan bahan kertas.

4. Tujuan utama dari membuat desain atau sketsa sebelum membuat sebuah produk prakarya adalah…
   a. Agar terlihat lebih rumit
   b. Sebagai panduan visualisasi dan perencanaan
   c. Untuk menambah waktu pengerjaan
   d. Menghabiskan bahan lebih banyak

   Penjelasan: Soal ini menekankan pentingnya tahap perencanaan dalam proses berkarya. Desain berfungsi sebagai peta jalan untuk mewujudkan ide.

5. Salah satu produk kerajinan dari bahan keras yang berasal dari alam dan banyak ditemukan di Indonesia adalah…
   a. Kerajinan dari plastik daur ulang
   b. Kerajinan dari kulit kerang
   c. Kerajinan dari botol bekas
   d. Kerajinan dari kain perca

   Penjelasan: Pertanyaan ini menghubungkan materi kerajinan bahan keras dengan sumber daya alam yang ada di Indonesia. Kulit kerang merupakan contoh yang relevan.

6. Dalam rekayasa sederhana, tahapan awal yang perlu dilakukan sebelum membuat sebuah rancangan adalah…
   a. Membuat produk jadi
   b. Menguji coba produk
   c. Mengidentifikasi masalah dan kebutuhan
   d. Memilih bahan yang paling mahal

   Penjelasan: Soal ini berkaitan dengan proses rekayasa. Identifikasi masalah adalah langkah krusial untuk memulai sebuah proyek rekayasa.

7. Salah satu contoh produk rekayasa sederhana yang dapat dibuat di rumah adalah…
   a. Komputer canggih
   b. Mobil listrik
   c. Alat pengusir nyamuk sederhana dari barang bekas
   d. Robot humanoid

   Penjelasan: Pertanyaan ini menguji pemahaman siswa tentang skala dan kompleksitas produk rekayasa yang sesuai dengan tingkat kelas 7. Alat sederhana dari barang bekas adalah contoh yang tepat.

8. Budidaya tanaman hias bertujuan untuk…
   a. Menghasilkan bahan makanan pokok
   b. Memperindah lingkungan dan memberikan nilai estetika
   c. Memproduksi obat-obatan herbal
   d. Membuat pupuk organik

   Penjelasan: Soal ini menguji pemahaman tentang tujuan dari kegiatan budidaya, khususnya tanaman hias.

9. Syarat utama agar biji dapat tumbuh dengan baik adalah adanya…
   a. Suhu yang sangat dingin
   b. Cahaya matahari yang cukup dan air
   c. Tanah yang tandus
   d. Angin kencang terus-menerus

   Penjelasan: Pertanyaan ini menyentuh dasar-dasar ilmu budidaya, yaitu faktor-faktor penting untuk perkecambahan biji.

10. Teknik pembiakan tanaman yang dilakukan dengan cara menyambungkan bagian dari dua tanaman berbeda disebut…
    a. Stek
    b. Cangkok
    c. Okulasi (Menempel)
    d. Menyemai

    Penjelasan: Soal ini menguji pengetahuan siswa tentang berbagai teknik perbanyakan vegetatif pada tanaman.

11. Manfaat utama dari kegiatan pengolahan hasil pertanian adalah…
    a. Mengurangi nilai jual hasil pertanian
    b. Memperpanjang masa simpan dan meningkatkan nilai tambah
    c. Membuat hasil pertanian menjadi cepat rusak
    d. Menghilangkan nutrisi penting dari hasil pertanian

    Penjelasan: Pertanyaan ini berfokus pada tujuan dan keuntungan dari pengolahan hasil pertanian.

12. Produk olahan dari singkong yang umum dikenal dan disukai masyarakat adalah…
    a. Keripik pisang
    b. Tempe
    c. Singkong rebus atau keripik singkong
    d. Ikan asin

    Penjelasan: Soal ini menguji pengetahuan siswa tentang contoh produk olahan dari bahan pangan spesifik, yaitu singkong.

13. Dalam pengolahan hasil perikanan, salah satu metode pengawetan yang umum digunakan adalah…
    a. Memanggang hingga gosong
    b. Menggoreng tanpa minyak
    c. Pengasinan atau pengeringan
    d. Merebus dalam air dingin

    Penjelasan: Pertanyaan ini menguji pemahaman tentang teknik pengawetan pada hasil perikanan.

14. Berikut ini adalah contoh kerajinan tekstil modern, kecuali…
    a. Patchwork
    b. Sulam pita
    c. Batik tulis
    d. Tas rajut modern

    Penjelasan: Soal ini membedakan antara kerajinan tekstil tradisional dan modern. Batik tulis umumnya dianggap sebagai kerajinan tradisional.

15. Keamanan dalam bekerja di bengkel prakarya sangat penting. Hal yang TIDAK termasuk dalam prinsip keamanan kerja adalah…
    a. Menggunakan alat sesuai fungsinya
    b. Memakai alat pelindung diri jika diperlukan
    c. Bekerja dengan terburu-buru agar cepat selesai
    d. Merapikan alat setelah digunakan

    Penjelasan: Pertanyaan ini menekankan pentingnya keselamatan kerja. Bekerja terburu-buru justru berisiko menimbulkan kecelakaan.

II. Esai Singkat

Bagian ini memerlukan penjelasan yang lebih mendalam dari siswa, menguji kemampuan analisis, perbandingan, dan elaborasi konsep.

1. Jelaskan perbedaan mendasar antara kerajinan dari bahan alam dan kerajinan dari bahan buatan! Berikan masing-masing dua contoh produknya!
   Penjelasan: Soal ini meminta siswa untuk membandingkan dua kategori bahan dalam kerajinan dan memberikan contoh konkret.

2. Sebutkan tiga teknik dasar dalam membuat kerajinan tekstil dan jelaskan secara singkat cara melakukannya!
   Penjelasan: Siswa diminta untuk menyebutkan dan mendeskripsikan teknik-teknik dasar dalam kerajinan tekstil.

3. Apa yang dimaksud dengan rekayasa sederhana? Jelaskan salah satu prinsip dasar dalam proses rekayasa!
   Penjelasan: Soal ini menguji pemahaman definisi rekayasa sederhana dan salah satu prinsip fundamentalnya.

4. Bagaimana cara merawat tanaman hias agar tumbuh subur dan sehat? Sebutkan minimal tiga faktor yang perlu diperhatikan!
   Penjelasan: Siswa diminta menjelaskan praktik perawatan tanaman hias, yang mencakup beberapa faktor penting.

5. Jelaskan mengapa pengolahan hasil pertanian dan perikanan penting dilakukan! Sebutkan dua manfaat utamanya!
   Penjelasan: Soal ini menguji pemahaman siswa tentang signifikansi pengolahan hasil pertanian dan perikanan.

6. Pilihlah salah satu jenis kerajinan dari bahan keras (misalnya kayu, bambu, atau logam). Jelaskan karakteristik bahan tersebut dan contoh produk yang dapat dibuat darinya!
   Penjelasan: Siswa diminta untuk fokus pada satu jenis bahan keras, menjelaskan karakteristiknya, dan memberikan contoh produk.

7. Dalam membuat sebuah prototipe produk rekayasa, mengapa pengujian tahap awal sangat penting? Berikan contoh sederhana!
   Penjelasan: Soal ini membahas pentingnya pengujian dalam siklus rekayasa, meminta siswa memberikan penjelasan dan contoh.

8. Apa saja kendala yang mungkin dihadapi dalam melakukan budidaya tanaman di lingkungan perkotaan? Berikan solusi singkat untuk salah satu kendala tersebut!
   Penjelasan: Siswa diminta mengidentifikasi tantangan dalam budidaya di perkotaan dan menawarkan solusi.

9. Jelaskan proses pembuatan keripik singkong sebagai salah satu contoh pengolahan hasil pertanian! Sebutkan bahan utama dan bahan tambahan yang mungkin digunakan!
   Penjelasan: Soal ini meminta deskripsi proses pengolahan spesifik, yaitu pembuatan keripik singkong.

10. Sebutkan dua alat pelindung diri (APD) yang mungkin diperlukan saat bekerja dengan alat-alat tajam dalam prakarya, dan jelaskan fungsinya!
    Penjelasan: Pertanyaan ini menekankan aspek keselamatan kerja, khususnya terkait penggunaan APD.

III. Studi Kasus / Proyek

Bagian ini biasanya lebih mendalam dan memerlukan analisis, perencanaan, serta pemikiran kritis siswa terhadap suatu skenario atau tugas proyek.

Studi Kasus 1: Perancangan Produk Ramah Lingkungan

• Skenario: Anda diminta untuk merancang sebuah produk prakarya dari bahan bekas yang dapat mengurangi sampah plastik di lingkungan sekolah. Produk ini harus memiliki fungsi yang jelas dan mudah dibuat oleh siswa kelas 7.

• Pertanyaan:

  1. Identifikasi minimal dua jenis sampah plastik yang sering ditemukan di lingkungan sekolah.
  2. Buatlah sketsa desain produk yang Anda rancang, lengkap dengan nama produk, bahan yang digunakan, dan fungsi utamanya.
  3. Jelaskan langkah-langkah singkat pembuatan produk tersebut.
  4. Sebutkan potensi kendala yang mungkin dihadapi saat membuat produk ini dan bagaimana cara mengatasinya.

  Penjelasan: Soal studi kasus ini mengintegrasikan materi kerajinan bahan bekas, rekayasa, dan kesadaran lingkungan. Siswa dituntut untuk berpikir kreatif dan praktis.

Studi Kasus 2: Inovasi Pengolahan Hasil Kebun

• Skenario: Anda memiliki hasil panen sayuran seperti bayam dan kangkung dari kebun sekolah. Anda ingin mengolahnya menjadi produk yang memiliki nilai jual lebih tinggi dan tahan lama.

• Pertanyaan:

  1. Sebutkan minimal dua cara pengolahan sederhana untuk bayam dan kangkung yang dapat meningkatkan nilai jual dan daya tahan.
  2. Pilihlah salah satu metode pengolahan yang Anda usulkan. Jelaskan resep atau langkah-langkah utama untuk membuat produk olahan tersebut.
  3. Selain bahan utama (bayam/kangkung), bahan tambahan apa saja yang mungkin diperlukan?
  4. Apa manfaat dari mengolah hasil kebun secara mandiri bagi siswa?

  Penjelasan: Studi kasus ini berfokus pada pengolahan hasil pertanian. Siswa perlu menunjukkan pengetahuan tentang resep sederhana dan pemahaman tentang manfaat ekonomi dan personal.

Proyek: Membuat Mock-up Alat Sederhana

• Tugas: Buatlah sebuah mock-up (model tiruan) dari alat sederhana yang dapat membantu kegiatan sehari-hari di rumah atau sekolah. Alat ini bisa berupa alat bantu belajar, alat kebersihan, atau alat organizer.

• Instruksi:

  1. Identifikasi Masalah/Kebutuhan: Tentukan masalah atau kebutuhan spesifik yang ingin Anda selesaikan dengan alat ini.
  2. Perancangan: Buatlah sketsa detail alat Anda, termasuk ukuran, bentuk, dan bahan yang akan digunakan.
  3. Pemilihan Bahan: Pilih bahan-bahan yang mudah didapat, aman, dan ramah lingkungan untuk membuat mock-up.
  4. Pembuatan Mock-up: Buatlah model tiruan alat Anda berdasarkan sketsa dan bahan yang telah dipilih.
  5. Presentasi: Siapkan penjelasan singkat mengenai alat Anda, termasuk fungsi, keunggulan, dan cara kerjanya.

  Penjelasan: Proyek ini memberikan kebebasan kepada siswa untuk menerapkan konsep rekayasa dalam skala kecil. Penekanannya adalah pada proses perancangan, kreativitas, dan kemampuan mempresentasikan ide.

Penutup

Mempelajari contoh-contoh soal ini diharapkan dapat memberikan gambaran yang jelas bagi siswa kelas 7 semester 2 mengenai materi yang akan diujikan dalam mata pelajaran Prakarya. Kunci keberhasilan dalam mata pelajaran ini adalah aktif dalam setiap proses pembelajaran, berani mencoba, dan terus mengembangkan kreativitas. Dengan latihan yang cukup dan pemahaman yang mendalam terhadap konsep-konsep yang ada, siswa akan mampu menghasilkan karya-karya yang tidak hanya indah tetapi juga bermanfaat. Selamat belajar dan berkarya!